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          低年级

          教育方法

          集成的,连接的,详细描述的,活

          集成的,连接的,详细描述的,活

          高度的教育的特点是文科;这表明教育七个文科和自由的方法的基本范畴,而不是奴性。这种区别表明教育向学为了自身的利益,而不是有用的东西或奴性的缘故结束减速。 (奴性在这种区别不应被理解贬,而只是表明这种类型的教育为有用的最终,如木工或计费)。没有这种文科教育的一个特定的方法,但也有明确的特点,以较低的学校课程。限定特性包括以下四种:详述的,连接的,集成的,和活着。

          详细

          细节和小事,通常男生讨厌的方面。有一个很大的重点和努力实现细节学业:语法,书写,拼写,词汇,绘图,科学分类,数学演习和功课,历史和地理数据,十戒等方面也注重细节的个人问题发展,从着装,储物柜的整洁,并在课堂秩序,要沉着,举止,等等。

          连接的

          连接细节和主题是在环境和认识事物的关系,地方信息,以便重要。这是任何教育,特别是对谁喜欢不同的东西变成易于学习和易于掌握的部分男生至关重要。例如,有一个简单地研究树木的部分和比较树等树木,可以取得巨大的知识,但是当鸟类,昆虫,天气和动物的关系连接到树木的生活和学习变得更完整在生活中的树木支持。此外,蓝鸟的研究与编写他们一首诗增强和杨树的研究与自己的作为,因为他们挺拔质量木船桅杆使用历史连接它增强。

          集成

          超越与其他学科的连接对象范围内的事项,和主题,有一个真诚的努力来连接与目前的生活和学习自我,这包括连接情感和原因,心脏和头脑。因为它致力于整合这个世界和现实的一个人学会使用这种类型的连接可以更好地被称为集成一个生命和感知世界和现实如何。例如,历史的研究和选择的书籍是连接学生与自己的历史和周围环境中的历史故事和场所。历史不是简单地书主题,但其中的一个故事,一个是一部分,由一个通知。同样,自然史不仅仅是一个分类和物体的观察,从自身分离。它被整合为学生的通知,了解到,申明,并在参与(甚至通过简单的更多的认识和观察)他自然的环境中,他把自己的一部分。此外,通过安静和谦虚的观察,他可以在所创建的世界心脏的创作,正确的应对之谜和动力体验敬畏和惊叹。

          整合是跨学科自觉努力。进一步的例子包括同情的发展(自己在他人的“鞋”的能力,想象力的地方),并在文学课的理解友谊,以及促进的是神的宗教类心爱的孩子一个真正意义上的。向真正一体化的努力为学生参加的教训,并开始将其应用到他生活的方式,这是否涉及增加同情,在制作的友谊,或更好的工作更大胆也必然涉及行动。

          连接和集成这些方面,在感知和行动,使被“活着”的质量。它是在每个科目所需的质量,还经常被称为高度教育的结尾:一个人完全明白。教育来生活,当它连接到我们周围的世界和真正的利益得到促进。想象中,以帮助教育。为此重要性活灵活现在较低的学校清楚地理解,从写历史期刊想象自己殖民定居,在自然史写作自然诗或呈现基督的生命的神秘场景想象自己在念珠。不仅为乐趣和创造力,想象力的力量参与了所有的知觉,因为我们认为有图像,它是特别活跃在年轻。

          与想象把事情活着,尤其是关于认知的重要性的认识一起,是一个认可的选择和行动的重要性。据了解,与感知真实的现实一起,很好的选择和行动所必需的高集成度和更真实,活明智。选择,动作,和福祉之间的连接的感知是在文献特别是目前,作为人物的选择可以与在他人和自己的后果沿看到。小班和班主任老师的关系能够用行动这方面的教师获得更亲自了解每个学生,可以在许多不同的设置观察男孩,从宁静和学术场合向更加充满活力和竞争力。

          上述特性以及想象力的重要性的认识影响教师的方法和风格,虽然没有对本领域下学校教学的具体方法。较低的学校教师的标志包括:对细节的眼睛和学习技能和习惯的发展;利用跨课程的叙述;字段教学,其中包括自然步行和各种实地考察;与班上每个学生个人的师徒关系。

          功课和档次

          值得注意的功课和档次,我们的方式的模块系统的一些我们班的主题。功课不只是要忙工作;它不是为自己而dafa888出。平均,作业范围从45分钟到1.5小时。任务dafa888补充和上课做准备,但作为没有减弱健康的兴趣爱好,探索,个人阅读,以及家庭关系是有限左右。成绩dafa888季度和从到f范围。他们表示,当然性能和掌握,并不能反映行为。他们是有帮助的,以评估学生的学术过程,但努力都是为了让他们在观点。兴趣,参与和学术习惯是比等级更高的重要性,尤其是在年轻的年龄。

          这些都是孩子们的生活周到的日子 - 至少他们在我的 - 当他们有知识的所有伟大的,主要科目,范围,在某一时刻,这是任何后来的经验都不能动摇的结论斗争。

          - 弗雷德里克·道格拉斯

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